Uspešen zaključek projekta UNIP
23.4.2012, avtor: Ida Srebotnik / rubrika: aktualno
Z zaključno konferenco, ki je bila marca v Šeškovem domu v Kočevju, je šest partnerjev v projektu UNIP: LU Kočevje (Poslovodeči konzorcijski partner), Razvojno izobraževalni center Novo mesto, Center za izobraževanje in kulturo Trebnje, Šolski center za pošto, ekonomijo in telekomunikacije iz Ljubljane, Zveza ljudskih univerz Slovenije in Društvo organizacij za izobraževanje odraslih na srednjih šolah, uspešno sklenilo triletni projekt, ki je bil delno financiran iz ESS in delno iz sredstev MIZKŠ.
Naloge v projektu se lahko po obsegu in zahtevnosti primerjajo s tistimi, s katerimi se v časovno daljšem obdobju in z neprimerljivo večjo finančno podporo že več kot tri leta ukvarjajo v projektih prenove srednješolskega in višješolskega poklicnega in strokovnega izobraževanja MUNUS 2, UNISVT in IMPLETUM. Seveda tudi s to razliko, da se s temi projekti ukvarjajo skoraj vse srednje in višje strokovne in tehniške šole v Sloveniji in da so nekateri rezultati še vedno netransparentni in neusklajeni …
Med potekom našega projekta nam ni uspelo v tolikšni meri, kot smo si želeli, primerjati naših nalog in rešitev s tistimi, ki so bile že dorečene v zgoraj omenjenih projektih, razen da smo se za primerjavo delno usklajevali in posvetovali s Centrom za poklicno izobraževanje. Tudi sicer je bilo zanimanje za naš projekt omejeno bolj ali manj na organizacije za izobraževanje odraslih, pri čemer so zaradi skromnega interesa razočarala predvsem vodstva srednjih šol. Delno jih lahko sicer opraviči zasičenost s prenovo, ki je istočasno potekala na srednjih strokovnih in tehniških šolah v že omenjenih projektih za izobraževanje mladine. Je pa res, da je velik del nalog opravil tudi partner v projektu Društvo organizacij za izobraževanje odraslih na srednjih šolah, ki povezuje več kot 50 srednjih šol in pri tem je sodelovalo kar nekaj posameznikov in vodstev teh šol.
Strokovno je pri eni izmed najzahtevnejših nalog, usposabljanju multiplikatorjev, sodeloval tudi Andragoški center RS (ACS). Manj, kot bi pričakovali od naročnika, pa so se za potek dela in rezultate projekta zanimali pristojni na resornem ministrstvu, izvzamemo lahko le njihovo dosledno skrb pri izpolnjevanju papirologije oz. birokratskih in administrativnih zadev. Predstavnici ministrstva sta tudi zaključno konferenco zapustili pred koncem, kljub temu da so se organizatorji v poslovodečem konzorciju v Kočevju izredno potrudili in jo odlično izpeljali. Če že ni zanimanja za opravljeno nalogo z njihove strani, obstoja pa nekaj, kar imenujemo v profesionalnem strokovnem svetu odgovornost, etika in spoštovanje. Zato pa je bilo odgovornosti, spoštovanja in medsebojnega sodelovanja res veliko med partnerji
v projektu. Kaj so bili cilji in namen projekta, ki smo jih v celoti realizirali:
- Zagotovili smo kakovost, transparentnost in enoten pristop pri uvajanju novosti v izobraževalne organizacije, ki izvajajo izredno poklicno in strokovno izobraževanje odraslih.
- Pripravili smo uporabne obrazce in strokovne protokole za podporo pri prilagajanju, vodenju, spremljanju izobraževanja odraslih, še posebej pri priznavanju predhodno pridobljenega znanja in pri izvedbenem načrtovanju izobraževanja.
- Usposobili strokovnjake, ki so bili med potekom projekta in bodo tudi v bodoče kompetentni prenašati novo znanje na ostale izvajalce izobraževanja odraslih.
- Razvili smo zelo dobro IKT in informacijsko bazo in osnovna orodja pri vodenju, evidentiranju in spremljanju izobraževanja odraslih.
Ob koncu projekta smo vsi partnerji , ki smo sodelovali v projektu, priznali, da je bila največja vrednost tega projekta to, da smo bili resnično timsko povezani, enotni in sodelovalni sicer različni izobraževalci odraslih, za katere se zdi, da smo včasih vsak na svojem bregu, tokrat pa smo imeli vsi isti cilj: pripraviti uporabna in praktična navodila za vse tiste, ki jih potrebujemo in uporabljamo, zato najbolj dobro vemo, kakšni morajo biti. Izkoristili smo redko in zato tem bolj dragoceno priložnost za izmenjavo mnenj, različnih izkušenj, mreženje in povezovanje ter tako iskali in pripravili rešitve, ki bodo izboljšale in poenotile kakovost izobraževanja odraslih, ne glede na to, kdo ga organizira in izvaja.
V projektu je poleg 6 partnerjev sodelovalo še 24 multiplikatorjev, 30 članov strokovnih aktivov, več kot 30 zunanjih strokovnjakov, 26 srednjih šol, 22 ljudskih univerz, 8 drugih izobraževalnih organizacij in 526 udeležencev naših usposabljanj. Vsi sodelujoči v projektu smo se ob koncu zavezali, da bomo še naprej sodelovali, delili izkušnje in skrbeli za kakovost izobraževanja odraslih, rezultate pa čim prej prenesli v naše vsakdanje prakse in delo. Vse tako kaže, da bo
nekoč udaren napis v dvorani Šeškovega doma :« Narod si bo pisal sodbo sam.« postajal vse bolj aktualen tudi v izobraževanju odraslih.
