Dobrovoljna učiteljica na fotografiji je ena od približno
55 milijonov tistih po vsem svetu, ki so si za poklicno
poslanstvo izbrali učiteljski poklic. V fotografski objektiv
smo jo ujeli v Laosu, kjer otrokom širi obzorja v eni
izmed šol v provinci Phongsaly. Popeljala nas je tudi
v razred in zbornico, kjer so kolegi preudarno in zavzeto
preračunavali, koliko zvezkov bi še potrebovali, kdaj
bodo imeli dovolj denarja za novo tablo ... V tej oddaljeni
deželi - po kilometrih in po za nas preprostem življenju,
kakršnega živijo - pridobivajo osnovno izobrazbo v predpisani
petletni šoli, ki pa jo konča manj kot polovica prebivalcev.
V njej se učijo le laoški jezik, učiteljica s prešernim
nasmehom pa najbrž res ne ve, da je 5. oktober tudi njen
praznik.
To številko Šolskih razgledih smo opremili z razredi,
torej z učitelji in učenci, z različnih koncev sveta.
Nekatere fotografije smo izbrskali iz svojega arhiva,
druge so iz časopisov in revij za učitelje, ki jih izdajajo
po svetu.
SPOPRIJETI SE Z ŽULJI
Na približno dveh
tretjinah podružnic osnovnih šol je pouk organiziran v
kombiniranih oddelkih, ki jih sestavljajo učenci
dveh razredov ali več. Fani Nolimal iz Zavoda RS
za šolstvo predstavlja analizo stanja, ugotovitve in predloge,
ki so jih dobili z anketo. Med drugim ugotavljajo, da so
učitelji dobro seznanjeni z novostmi, ki jih prinaša devetletka,
in da podpirajo njene sistemske, organizacijske in druge
rešitve in tudi postopek vpeljave teh novosti. Pozdravljajo
večino novosti, zlasti materialno opremljenost, zgodnejši
vstop v šolo, timski pouk, dodatno strokovno usposabljanje,
procesno usmerjene učne načrte ... Obenem nekateri opozarjajo
na nevarnosti in slabosti na posameznih šolah. Skrbi jih
namreč, da teh ciljev in standardov ne bodo dosegli. Zakaj? Preberite
v ŠR!
NEKATERI
PRIKIMAVAJO, A "DELAJO
PO STAREM"
Inšpektorat RS za šolstvo in šport opravlja med drugim
nadzore v šolah in vrtcih ter preverja, ali le-ti pravilno
izvajajo zakone, druge predpise in akte, ki urejajo organizacijo
vzgoje in izobraževanja, opravljanje te dejavnosti ter
namensko porabo javnih sredstev. Redni nadzor naj bi se
po Zakonu o šolski inšpekciji opravil na posamezni šoli
najmanj vsako peto leto. Ker je inšpektorjev premalo, obiski
niso tako pogosti. In kaj šolska inšpekcija preverja pri
učiteljevem delu? Kliknite in preberite, kaj je Dominiki
Prijatelj povedal glavni šolski inšpektor Alojz Širec.
TRADICIJA, UŽITEK, POTREBA
Tilka Jamnik je prepričana, da imamo Slovenci srečo,
ker imamo že več kot štiri desetletja bralno značko - bralno
gibanje, ki spodbuja k branju otroke v osnovni šoli, v
zadnjih desetih letih tudi starše predšolskih otrok, ponovno
pa se poraja med srednješolsko mladino. Tako bralna značka
iz svoje tradicije (poznajo jo starši in celo stari starši
današnjih osnovnošolcev) uspešno, ob vseh prizadevanjih
za branje (pri pouku različnih predmetov, v šolski knjižnici,
pri medijski vzgoji itd.), spodbuja k branju v prostem
času, predvsem literarnih del po lastni izbiri. Zadovoljevanje
svojih interesov in prostočasnost sta namreč bistvena pri
oblikovanju vseživljenjskih potreb in navad. Klik!
VSAK JI JE KOS
Večina ljudi je prepričana, da so za učenje in razumevanje
matematike potrebne posebne sposobnosti. Osnovnošolska
učiteljica Barbara Kovač pa meni, da ji je vsak
lahko kos, ker ima vsak človek sposobnosti, ki se razvijejo
ob ustrezni izbiri matematičnih vsebin v učnem programu,
dobrih učbenikih in vajah ter kakovostnem pouku, najpomembnejše
pa je učenčevo zanimanje in vsakodnevno delo. To je dovolj
za spremljanje, razumevanje in usvajanje matematičnih vsebin
učnega programa. Te sposobnosti mu lahko omogočajo razumeti
temeljne matematične pojme, ideje, metode ter samostojno
reševati standardne naloge. Učenci se po navadi ne zavedajo
svojih sposobnosti. Te so običajno večje, kot domnevajo
sami. Kliknite in preberite več!
|