|
 
Poezija, zbrana v lični knjižici V objemu pelina, je
nastajala več let. Ob branju podoživljamo življenje avtorice
Hede Rus Kastelic - specialne pedagoginje z Osnovne šole
Dragotina Ketteja v Novem mestu -, globoka občutja, ki
so ga oznamovala. Spremljamo njeno pot, zgodbo njenega
srca. Sreča, čustvena bolečina, tenkočutno prisluškovanje
naravi, obup ... A vse to poraja upanje in optimizem. Izbrani
verzi se stapljajo z risbami akademskega slikarja Petra
Beusa. Pred 8. marcem, dnevom žena, bogatijo tudi naš in
vaš časopis ...
ZA TRAJNOSTNI RAZVOJ
Zavod RS za šolstvo je bil ustanovljen pred petdesetimi
leti. Od tedaj je ena osrednjih ustanov za razvoj šolstva.
Do sredine devetdesetih let prejšnjega stoletja je deloval
kot organ pri šolskem ministrstvu, njegov del pa je bila
tudi inšpekcijska služba. 6. julija leta 1995 so ga preoblikovali
v samostojni javni zavod. Tedaj je inšpektorat ostal pod
okriljem ministrstva. S tem ukrepom so ločili nezdružljivi
vlogi zavoda - nadzorno in svetovalno. Samostojni javni
zavod so v zadnjem času vodili Ivan Lorenčič, Metka Zevnik
in Alojz Pluško. 3. januarja letos sta stopila na čelo
ustanove dr. Natalija Komljanc kot vršilka dolžnosti strokovne
direktorice in mag. Gregor Mohorčič kot vršilec dolžnosti
direktorja. Prva bo skrbela za razvoj stroke in za to,
da se bo uresničeval program zavoda, drugi za organizacijo,
poslovne in kadrovske zadeve. Do zdaj sta vpeljala že nekaj
novosti, ki sta jih nedavno predstavila javnosti. Ob tej
priložnosti smo se s strokovno direktorico pogovorili o
organizacijskih spremembah na zavodu, novi programski usmeritvi
in najpomembnejših nalogah v naslednjem srednjeročnem obdobju. Več
v ŠR!!!
NIVOJSKI POUK
Triindvajset let dela kot učiteljica slovenščine, zadnji
dve leti tudi kot učiteljica državljanske vzgoje in etike,
zadnje leto pa uči še retoriko. Nikoli ni prisegala na
eno samo resnico o vzgoji in poučevanju, zato se je veselila
sprememb v šoli. Petra Škrlovnik pravi, da so bile te,
ki jih je uzakonila devetletka, spočete v praksi. Še kot
mlada učiteljica se je zavedala neznosno napihnjene podobe
vsevednega učitelja, ki je nekaterim kolegom dal možnost
do krutosti izživljati se nad otroki - s svojim neznanjem,
besedno in tudi fizično. Sama je čutila veliko pomanjkanje
znanja o sodobnejših učnih in vzgojnih metodah. Zdelo se
ji je, da bi odpravili večino težav, če bi učiteljem ponudili
predvsem izobraževanje o kakovostnejši komunikaciji, novih
metodah dela ipd., če bi število otrok v razredih zmanjšali
na minimum, dali učitelju v razred pomočnika - študenta
in aktualizirali pouk z novimi vsebinami. Predstavljala
si je, da bodo spremembe, ki smo si jih želeli, predvsem
spremembe v načinu in metodah dela, v učnem pristopu, torej
didaktične in metodične ... Le >>Klik!!!<< do
zelo zanimivega razmišljanja!!!
POTROŠNIŠTVO
Ob bližajočim se svetovnem dnevu potrošnikovih pravic
(15. marec), mednarodnem dnevu ekonomike gospodinjstva
(21. marec) ter nedavni vpeljavi dvojnega označevanja cen,
smo se tudi mi odločili nameniti več pozornosti potrošništvu,
tovrstnim pravicam in pastem. Z docentom dr. Mirom Klinetom
s Katedre za tržno komuniciranje in odnose z javnostjo
na Fakulteti za družbene vede v Ljubljani smo se pogovorili
o tem, kako gospodarno ravnati in voditi gospodinjstvo
ter kakšno vlogo ima šolski sistem pri učenju teh spretnosti.
Višja svetovalka na Zavodu Republike Slovenije za šolstvo
Irena Simčič nam je osvetlila vprašanje, ali je pri gospodinjstvu
in sorodnih izbirnih predmetih namenjene učenju za razumno
gospodarjenje z denarjem in potrošništvu dovolj pozornosti,
in nam približala še druge zanimivosti, povezane s to temo.
Obrnili pa smo se tudi na predsednico Zveze potrošnikov
Slovenije in podpredsednico Evropske potrošniške organizacije
Bredo Kutin, ki nam je povedala, v kakšne pasti se največkrat
ujamemo potrošniki in kako se jim ogniti. >>Kliknite<< za
več!!!
DOMAČE NALOGE
Domače naloge so namenjene ponavljanju in utrjevanju,
poglabljanju in preverjanju naučenega. Dijaki tako ugotovijo
primanjkljaje v svojem znanju in lahko o tem povprašajo
pri naslednji učni uri. Domače naloge navajajo na samostojno
delo, včasih služijo tudi kot priprava na novo učno snov.
Jelka Bajželj z Ekonomske šole Kranj meni, da torej domače
naloge niso le smiselne, temveč so nujno dopolnilo šolskega
pouka. Laže jih opravimo, če sledimo pri pouku, če jih
napišemo še isti dan, ko je nova snov še sveža, pri pisanju
je pomembno tudi spodbudno učno okolje (dovolj prostora,
osvetlitev, pripomočki ...). Ob izbiri časa za pisanje
nalog pa je modro upoštevati tudi svoj bioritem. Več
preberite v ŠR!!!
ŠPORTNI POGLED
Jože Grajfoner je s svojim razmišljanjem o športu
obogatil že prejšnjo številko Šolskih razgledov. Tokrat spet
iskrivo
razmišlja o napakah, ki jih na šolskih tekmovanjih naredi
organizator. Pravi, da so te napake pravzaprav dobrodošle,
čeprav ta trditev na videz nima kakšnega posebnega smisla.
|
